有位媽媽說，她一開始只是覺得孩子很粗心。
走過客廳，常常撞到桌角。
跑去拿玩具，腳步一急就跌倒。
球丟出去，方向總是差一點。
早上要出門時，穿衣服、整理書包都要拖很久。
她本來覺得是不是自己想太多？孩子只是比較不小心吧。
後來她慢慢發現，這些情況不只出現在家裡。
在公園，孩子比較少去爬高一點的設施。
在學校，老師說他排隊走樓梯會慢一些。
體育課玩球時，他常常站在旁邊看，等別人邀請才靠近。
看動作，不只看「會不會」
看孩子的動作，有時候不能只看「會不會」。還可以多看一點：做起來順不順？會不會很費力？會不會影響他一起玩、一起上課、一起完成生活裡的小事？
2026 年 DCD 臨床指引提到，評估孩子的動作協調困難時，可以一起看孩子的參與、活動表現、動作觀察、情境表現，以及需要時的身體功能檢查。
放回家裡看，可能是穿衣服、整理書包。
放回學校看，可能是排隊、樓梯、體育課。
放回公園看，可能是跑、爬、跳、玩球。
從一個最常出現的畫面開始觀察
家長不需要一次觀察很多。可以先記下一個最常出現的畫面：
- 「下樓梯時抓得很緊。」
- 「球類活動比較常站在旁邊。」
- 「早上整理書包需要很久。」
- 「跑步常跌倒，但孩子也說不清楚原因。」
如果標準化評估像地圖上的座標，家長看到的日常畫面，就像街景照片。
座標讓我們知道孩子大概在哪裡。街景照片讓我們看見，孩子每天實際走過的路長什麼樣子。
觀察孩子的動作，可以先從生活裡最常出現的那一幕開始。
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參考文獻
- Sargent, B., Mueller, M., Iverson, E., Frazier, M., & Kaplan, S. L. (2026). Physical therapy management of children with developmental coordination disorder: A 2026 evidence-based clinical practice guideline from the American Physical Therapy Association Academy of Pediatric Physical Therapy. Pediatric Physical Therapy, 38, 297–333.